書摘精選》華德福教育爲何迷人?深入文化底蘊建構的全人教育

書摘精選》華德福教育爲何迷人?深入文化底蘊建構的全人教育

華德福校舍建築。(圖/親子天下提供)

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如果天、地、人之間的關係不復存在,你有再多的知識、再好的教學教法,其實都達不到效果。在創辦慈心幼兒園後的十多年之間,我一直在教材教法上打轉,繞遍臺灣的大街小巷,從國內找到國外,直到遇見華德福教育,看到很多完全不同的教學場景和校園氛圍,我才領悟到,「環境」與人」的關係,纔是教育最重要的核心。

1990年,我參訪了位於德國斯圖加特,全球最早的華德福幼兒園。當時我並不知道這間學校的歷史背景,去之前我也不知道什麼是華德福教育。

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86-不存在的戰區-(86-不存在的地域-)

華德福教師唱歌跳舞日常。(圖/ 親子天下提供)

把说谎当美德

在華德福學校裡,你會看到處處都是美美的東西。帶孩子散步,也是將孩子帶到真正的大自然裡頭,在有天有地的環境裡面遊戲/工作。你會發現華德福教育是建立在環境,也就是整個學校的美育之上。

在那次參訪行程中,第一個感動我的場景,是看到幼兒園的老師蹲下來抱着孩子,跟孩子道早安,然後邀請他們進教室。幼兒園的老師會用人偶演出的方式來跟孩子講故事。故事裡的人物,都是老師用手工縫製的藝術創作。老師在用人偶演說故事的時候,孩子都看到入神。

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而在自由遊戲時間,教室裡的所有空間都可以任孩子自由自在地玩耍,老師不會去幹涉打斷。到了中午,孩子吃過午餐,老師輕輕地唱着歌,孩子則自己去拿睡墊、棉被,然後安靜地躺下來睡覺。老師並沒有下指令說:「我們現在要睡覺了,大家請安靜!」

在孩子安靜睡着之後,老師開始準備烤麪包。麪糰輕輕地揉、輕輕地捏。四十分鐘之後,麪包烤好了,孩子在剛出爐的麪包香氣中醒來。

孩子吃完點心,自己收碗盤、自己清洗……。這整個場景,現在想起來都好像是個夢境,是很美的畫面。我那時候心想:「以後如果我可以當這樣的老師多好!不用大聲說話,還可以這樣子跟孩子講故事,讓孩子這麼自在開心。回到臺灣,我期待可以辦一所這樣的學校!」

【內容簡介】

臺灣第一本華德福教育的本土實踐!

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嚴長壽總裁譽爲「探索教育未來牧羊人」、「華德福教母」的張純淑創辦人,寫下篳路藍縷,引入華德福教育的心路歷程。

無論你目前仍在百花齊放的實驗教育理念中摸索前行,還是致力於在體制內教育中,爲孩子撐起心靈自由的一方淨土,這本書都是你必須一讀的動人讀物。

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【作者簡介】

張純淑,慈心華德福幼兒園與高中附設中小學創辦人、慈心華德福實驗教育計劃主持人、東吳大學社會學碩士、全球華德福組織認可的學校領導人、財團法人慈心兒童教育基金會董事長、財團法人人智學教育基金會執行董事,多年來致力於臺灣教育運動、環境教育與健康社羣的營造。

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張純淑於1976年創辦慈心託兒所,其後扣住時代的脈動,轉型爲華德福教育,呼應慈心從環境中取材、從情意中出發的初心,不僅實踐當代的教育藝術,併爲實驗教育拓荒,在2015年,成爲臺灣第一所由幼兒園做爲起點,完整開展出來的十二年一貫公辦民營實驗學校,多年以來,持續朝着理想的教育圖像前進。

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《慈心華德福的教育夢土》/ 親子天下